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Périodique de la FICQ
Vol 1, No 4
Dec. 2005
Périodique de la Fédération montréalaise des coachs
Vol 1, No 4
Déc. 2005
   

La présence, essence du coaching

Imaginez un piano à queue sur une plage déserte. Toute la musique du monde est présente dans ce piano. Pourtant, il faut un musicien pour lui permettre de se manifester. Cette perspective s’applique aussi au coaching. En effet, le client va nécessairement se comporter en session de coaching selon son cadre de référence habituel et il va reproduire devant vous ce qu’il fait généralement dans sa vie. Quelle riche source d’information devient alors l’entretien de coaching.

Mais surtout, quelle belle occasion de soutenir l’émergence du potentiel du client. Par la qualité de sa présence, le coach favorise l’élargissement de la conscience du client en regard de la problématique ciblée. Or les découvertes et les progrès réalisés à l’endroit de cet aspect vont nécessairement se répercuter ailleurs dans la qualité d’être et les modalités d’action du client. Voilà un aspect important de la puissance qui réside dans la relation et le processus de coaching.

Mais quels sont les ingrédients de cette fameuse présence? On peut sans doute mentionner l’attention soutenue, un accueil et une ouverture optimale, une intention ferme d’accompagner quelqu’un là où cette personne veut aller. On peut aussi ajouter la capacité d’accueillir la lumière et les ténèbres. Enfin, être présent c’est oser sauter dans le vide (dancing on the edge) et du coup, s’offrir et offrir une promesse silencieuse.

À des coachs, on peut en plus suggérer que la présence est à la fois l’origine et la résultante des techniques de base du coaching, soit l’écoute active, la question puissante, la rétroaction percutante, la reformulation révélatrice et la requête audacieuse. On sait déjà que l’écoute du coach comporte 4 niveaux : les idées (les faits, les opinions, le projet), les émotions (ou parfois la grande peur), le besoin et le sens global.

«Être présent, c’est saisir l’importance de laisser tomber nos anciennes identités et notre besoin de contrôler et faire le choix de servir l’évolution de la Vie. Nous en sommes venu à voir tous ces aspects de la présence comme menant à une attitude de «laisser être», une participation consciente à un grand champ de changement. Quand ce phénomène se produit, le champ change et les forces définissant une situation peuvent se déplacer de «re-créer le passé» à «manifester ou réaliser un futur émergeant».

Marcel Gemme, PCC, m.s.s.


Newswatch -- Coaching is a hot trend

Recently, Maclean’s published a captivating article entitled “A Little Useful Advice: Coaches Are the Hot Executive Accessory” . Coaching is a hot trend in today’s business world. Even the National Hockey League officials required coaching services at their annual September training camp!

Katherine Macklem reports that: a coach is the new must have status symbol of mid-level office workers. The presence of a coach is a perk that means you’re a rising star!

The author cites Lindsay Sukornyk, a Toronto coach: “in today’s world, overload managers are now the norm, especially at mid-levels and they can’t take time for the soft side of running a business”.

According to Macklem there is another reason why coaching is on the rise in mid-level management: the transient workforce. People move rapidly between organizations and out of jobs, there is little time to develop relationships with coworkers. In increasingly competitive environments, there is little trust among colleagues.

For the complete article by Katherine Macklem (November 21, 2005 Page 42) see Maclean’s Website : www.macleans.ca

Coaching de transition de carrière

Dans le cadre du coaching de transition de carrière, quel que soit le motif à l’origine de la perte de l’emploi, le coach accompagne, soutient et encadre son client, pendant ce changement important dans sa vie professionnelle, vers un repositionnement stratégique sur le marché du travail.

La démarche de coaching dans un tel contexte s’articule autour de 4 axes principaux.

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Claude Bressani,
Coach professionnelle 2005.

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